【MUZIKids兒童古典音樂節】 周遭大人的一切，都會成為孩子心中的印痕——顏華容×林桂如「音樂伴我成長」＋「寶寶幼獸音樂會」
Article
▲顏華容（右）與好友林桂如（左）樂談「音樂伴我成長」和「寶寶幼獸音樂會」立夏後的週一上午，陽光還未烈得刺人，卻已送來復將持續一季的炙熱。穿過整個實踐大學校園，便是孕育MUZIKids兒童古典音樂節中「音樂伴我成長」與「寶寶幼獸音樂會」兩個系列的搖籃——在音樂大樓的一間研究室裡，一手策劃這些節目的鋼琴家顏華容，面對雖已不是寶寶，但也想成長的愛樂人來訪，一面彈起鋼琴，一面劇透「音樂伴我成長」的楔子：機場候機室裡...
▲顏華容（右）與好友林桂如（左）樂談「音樂伴我成長」和「寶寶幼獸音樂會」
立夏後的週一上午，陽光還未烈得刺人，卻已送來復將持續一季的炙熱。穿過整個實踐大學校園，便是孕育MUZIKids兒童古典音樂節中「音樂伴我成長」與「寶寶幼獸音樂會」兩個系列的搖籃——在音樂大樓的一間研究室裡，一手策劃這些節目的鋼琴家顏華容，面對雖已不是寶寶，但也想成長的愛樂人來訪，一面彈起鋼琴，一面劇透「音樂伴我成長」的楔子：
*機場候機室裡，A小姐在電腦上處理著公事一面螢幕另一角網路視訊中練琴上課的孩子，此時耳際傳來再熟悉不過的鋼琴曲聲，電腦畫面上彈琴的孩子、身邊熙熙攘攘的旅客嘈雜聲彷彿遠去，成長路上曾經的鋼琴夢在琴聲中點滴浮現*……
流洩而出的前奏曲與《帕格尼尼主題變奏》，伴隨鋼琴家「說到很多學過琴的人想彈想練的曲子……」的話音，一下挑起了筆者身為「拉赫粉」的小偏心，也讓習樂人曾經追逐的夢想彷彿猶在眼前。
### 疫中有感的詮釋者、傾聽者與溝通者
不久前那段COVID-19肆虐的日子，大大改變了許多人的日常，於藝術表演者與傳授者尤然。上臺演奏者、下臺為人師的顏華容，非只因此熟悉了如何操作攝影器材自製影片，也觀察到疫情並未擊退學生的熱情，習樂者不但因此沒有變少，以往曾經學琴、如今回頭重溫而深得體驗者，還顯有其人，親子互動的時間也因疫而增，讓他動了念頭，想要規劃一場專注親子互動過程、讓兩代人都可放心正常參與的演出。
透過教學現場的第一手親身觀察，他以習樂路上曾經接觸或夢想彈奏的作品、也是以往學過音樂、如今已然為人父母者必定熟悉的曲目為音樂內容，依托遠端多線工作的疫中日常，和旅途人生的候機室一隅，揉合機場常有自動鋼琴演奏古典樂曲的虛實相映，開啟一條有情有景的故事線，褪去觀眾心頭「聽音樂會」的緊張嚴肅，由這位鋼琴老師兼導聆人牽線，乃至和學生張琬瑜協作四手聯彈，建立親與子討論和交流的場域。
### 是你的、更是我的成長旅程
相對於鋼琴家很多時候都是獨自一人進行樂曲詮釋，老師的身分，讓顏華容有機會在一對一溝通裡成為「傾聽自己、也傾聽別人」的角色，即使一週只有一次相會，可是提起曾有學生一上課，就放心先向自己傾訴當天跟人打架的秘密時，師生之間的信賴，同樣溢於言表地令人難忘，也讓他在教學活動中，不時扮演起家長與學生之間的橋樑。
當然，在這樣的一場節目裡，橋上另一端的家長必定不該缺席——如是獨立於故事主線的一方場域，就存在於林桂如譜曲，並將親自演奏與導聆的委託創作之中。
與顏華容同樣任教實踐大學、已為人妻亦為人母的作曲家林桂如，同樣受疫中「線上生活」觸發，憶起習樂路上的點滴：「那時我在線上教音樂，先生在線上說物理，女兒則有幼稚園的網路課，三人雖然都在家裡，卻如各自身在不同的世界。這讓我想起小時候自己在家中小房間練琴時，其實也在一個和家人不同的時空，而且是我自己的、不被打擾的、可以面對自己、滿足獨處需要的空間。」作為連接過去和現在的窗口，這首委創，既是他對自己生命的回望，又是他與女兒相處的現在，對時空、對音樂的諸般想法，穿梭其中。
紛飛的思緒，隨視角轉向倫敦機場的一瞥，回歸故事主線。協奏曲的澎湃和夢幻曲的旖旎，是音樂人曾有的夢，和與下一代的琴聲對話，時間、人物、場景，融合其間，讓「音樂伴我成長」成為孩子們、也是曾為孩子的家長解碼音樂和周圍環境的專屬空間，帶給習樂家庭親子共享、無可替代的心靈觸動。
### 幼獸4.0 好友來相會
同樣由顏華容、林桂如、張琬瑜攜手展開的「寶寶幼獸音樂會」，這回已經進化到版本4.0。不受限制、自由活動的孩子們，聽《彼得洛希卡》時放光的眼神，還有《火鳥》展翅總會引來衝至琴前佔據鍵盤最高音域的熱情者，都讓策劃演出的顏華容樂不可支；加上林桂如所譜、讓大家了解鋼琴內部構造與發聲機制的明星環節《哇!我的新朋友》；還有將師生默契與雙琴組合的魅力展露無遺的四手聯彈《動物狂歡節》和《胡桃鉗》選段，都讓這個叫好又叫座的節目全無冷場，絕對是稚齡孩童與爸媽放心同樂的最佳選擇。